ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΩΝ 2016-17

«Λειτουργία Νηπιαγωγείων για το σχολικό έτος 2016-2017. Ενημέρωση και οδηγίες για τον Ενιαίο Τύπο Ολοήμερου Νηπιαγωγείου»

 

ΩΡΟΛΟΓΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ

Advertisements

Η μονα-δική μου οικογένεια…ένα παραμύθι αφιερωμένο στις μονα-δικές μας οικογένειες

Η ΜΟΝΑΔΙΚΗ ΜΟΥ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ

Διαβάστε το και ανακαλύψτε τα καλύτερα υλικά για να χτίσει κανείς το σπίτι του.

Διασκεδάστε με τις δραστηριότητες.

Δημιουργήστε τις δικές σας ζωγραφιές και στείλτε τις στον τοίχο του Έλφι .

«Τα παιδιά γράφουν και ζωγραφίζουν τα δικαιώματά τους».

‘Οπως κάθε χρόνο το σχολείο μας συμμετέχει στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα που διοργανώνει η UNICEF σε συνεργασία με το Υπουργείο Παιδείας, ‘Ερευνας και Θρησκευμάτων.Φέτος που η  Ελληνική Εθνική Επιτροπή της UNICEF συμπληρώνει 70 χρόνια προσφοράς και έργου στα παιδιά, το πρόγραμμα έχει θέμα «Παιδιά Πρόσφυγες, Παιδιά Μετανάστες, μα πάνω απ’ όλα Παιδιά».

Μετά και από τη δράση που πραγματοποιήσαμε το χειμώνα για τους πρόσφυγες ήταν εύκολο για τα παιδιά να σκεφτούν και να κάνουν μιά ομαδική ζωγραφιά για τη συμμετοχή μας στο πρόγραμμα.

Ετσι στο ολοήμερο τα παιδιά σκέφτηκαν , συνεργάστηκαν και δημιούργησαν ………….

 

‘Ετοιμη η συμμετοχή μας στο διαγωνισμό…………………

095

Καλή μας επιτυχία!!!!!!!!!!!!!!

Αν και εμείς έχουμε ήδη κερδίσει  μόνο από τη συμμετοχή……………………..

Πασχαλινά αβγά

Φέτος το Πάσχα βάψαμε αβγά με τρείς τεχνικές.

Αρχικά κολλήσαμε χαρτάκια γκοφρέ πάνω στα αβγά μας  με νερό.

Το σλάιντ απαιτεί την χρήση JavaScript.

Αφού τα αφήσαμε για λίγη ώρα τα αφαιρέσαμε κι έτσι τα αβγά μας έγιναν πολύχρωμα!

Μετά κάναμε αβγά πασχαλίτσες.Στα ήδη κόκκινα βαμμένα αβγά μας ζωγραφίσαμε κεφάλι και βούλες και έτοιμες οι πασχαλίτσες……….

Τέλος βάψαμε βουλίτσες με μαρκαδόρους σε κόκκινα αβγά  και  τα κάναμε  πουά ….

011

O κύκλος ζωής της πεταλούδας!

Κατά τη διάρκεια της ενασχόλησής μας με το θέμα της πεταλούδας  στο ολοήμερο , φτιάξαμε τον κύκλο ζωής της πεταλούδας με ζυμαρικά …..Αρχικά κόψαμε έναν κύκλο χωρισμένο σε τέσσερα τμήματα και μετά κόψαμε και κολλήσαμε δύο φυλλαράκια.Στη συνέχεια κολλήσαμε φασόλια στο πρώτο φύλλο για αβγά  και τριβελλάκι στο δεύτερο για κάμπια.Στο τρίτο τμήμα βάλαμε σύρμα πίπας και κοχυλάκι  για χρυσαλλίδα.Στο  τελευταίο αφού βάψαμε το φιογκάκι  μας με μαρκαδόρο, το κολλήσαμε και προσθέσαμε κεραίες………’Ετοιμη η πεταλούδα μας!!!!!!!!!!

Το σλάιντ απαιτεί την χρήση JavaScript.

ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΦΟΡΑ ΑΛΛΗΛΕΓΓΥΗΣ ΣΤΟΥΣ ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ

Πώς να κρυφτείς απ΄τα παιδιά…έτσι κι αλλιώς τα ξέρουν όλα…

Τα παιδιά βιώνουν καθημερινά την πραγματικότητα μέσα από τα μέσα ενημέρωσης, τις συζητήσεις των μεγάλων και τα διάφορα ερεθίσματα του περιβάλλοντός τους.Με τα δικά τους αθώα μάτια καταγράφουν εικόνες  πολέμου, εξαθλίωσης, παιδιών που χάνονται στη θάλασσα.

Στο σχολείο προσπαθούμε να προσεγγίζουμε το θέμα μιλώντας για τα δικαιώματα των παιδιών όπως αυτά αναφέρονται στη διεθνή σύμβαση του ΟΗΕ.

Αρχικά τίθεται ο προβληματισμός για το τι χρειάζεται ένα παιδί για να είναι ευτυχισμένο.Ο απαντήσεις των παιδιών καταγράφονται

δικαιωματα1.δικαιωματα

Ζωγραφίζουμε ή γράφουμε κάποιο από τα  δικαιώματα :

Το σλάιντ απαιτεί την χρήση JavaScript.

Βλέπουμε και συζητάμε την ταινία:

«Ειρήνη» – Η ιστορία ενός παιδιού πρόσφυγα

Ζωγραφίζουμε ό,τι μας έκανε εντύπωση

20160329_10382020160329_10382720160329_10380620160329_10372420160329_10371720160329_10370220160329_10363920160329_103623

Μαθαίνουμε το ποίημα της  Θέτιδας Χορτιάτη «τον ίδιο ήλιο»

τον ιδιο ηλιο

Δεν αρκεί όμως να μάθουμε πως κάποια παιδιά υποφέρουν.Πρέπει να σκεφτούμε πως μπορούμε να δείξουμε με έργα  πως τα αγαπάμε και τα νοιαζόμαστε.Είναι η ώρα να ετοιμάσουμε μικρά ΔΕΜΑΤΑ ΑΓΑΠΗΣ και να τα στείλουμε σε κάποια παιδιά  πρόσφυγες.Σκεφτόμαστε και καταγράφουμε τι θα περιέχει το κάθε δεματάκι.

Με πολλή αγάπη ετοιμάζουμε τα δέματα και τα συγκεντρώνουμε στο σχολείο.Μια ζωγραφιά πάνω σε κάθε κουτί δείχνει το πραγματικό ενδιαφέρον των παιδιών για την προσφορά αγάπης.

Τέλος κάνουμε ο καθένας μια ευχή για όλα τα παιδιά του κόσμου:

Ξέρουμε όμως πως μια ευχή δεν είναι αρκετή για να αλλάξει ο κόσμος.Χρειάζεται και τη δική μας προσπάθεια…